Les parents de la communauté de Tikaré savaient que les écoles maternelles existaient dans d’autres villages à proximité et s’apercevaient que leurs enfants manquaient une opportunité d’être mieux préparé pour l’entrée à l’école primaire. J’ai proposé aux autorités scolaires l’ouverture d’un préscolaire formelle et j’ai reçu une réponse favorable. Les objectifs du projet étaient de démontrer l’importance de l’éducation de la petite enfance, enseigner aux élèves les compétences de vie afin de les préparer à l’école primaire, enseigner aux élèves les notions de base en français et les concepts académiques, et améliorer la santé et l’hygiène des élèves et de leurs familles. Pour l’année scolaire 2013-2014, nous avons enregistré 121 élèves (55 filles et 66 garçons) âgés de deux à six ans; une augmentation de 142% par rapport à la prévision initiale de la participation communautaire.
Nous avons implémenté le programme nouvellement conçu qui comprenait: l’apprentissage des nombres et de l’alphabet; l’identification des formes, des couleurs, des animaux, des parties du corps et des membres de la famille en français; et la pratique des techniques d’hygiène appropriées. En outre, les élèves ont appris les compétences de la vie, y compris les compétences sociales, la résolution de problèmes et la gestion du temps et ont participé à des activités de renforcement de la confiance. Toute l’année, nous avons reçu des feedbacks positifs de la communauté. En Juin 2014, un voisin rapporta fièrement que son fils de 4 ans, a enseigné à la famille quand et comment bien se laver les mains. Comme les élèves apprenaient tant de choses à un si jeune âge, les parents se sont de plus en plus impliqués dans le renforcement de ces leçons. Les mères ont commencé à demander à leurs enfants de réciter leurs leçons aux voisins parce qu’ils ont trouvé cela tellement fascinant. D’autres membres de la communauté nous ont dit qu’ils pouvaient faire la différence entre les enfants qui fréquentaient le préscolaire et ceux qui n’y étaient pas parce qu’ils sont plus polis et respectueux envers les adultes. L’aire de jeux a été installé pour être utilisé pendant les pauses récréatives, mais il permit d’enseigné aux élèves des compétences importantes telles que le partage, attendre son tour et attendre en ligne. En outre, le major du centre de santé a pu saisir cette opportunité pour vacciner tous nos élèves contre la poliomyélite. Pour évaluer le succès du programme, j’ai administré un pré et post-test basé sur les leçons du programme. Selon les résultats, 86% des élèves ont montré une amélioration dans toutes les catégories et 67% ont obtenu au moins 50% plus élevé dans le post-test comparativement au pré-test. Pour célébrer la fin d’une année scolaire réussie, nous avons organisé une cérémonie de clôture. Nous avons invité les parents d’élèves et les responsables de la communauté à participer et à cette occasion les cinq meilleurs élèves de la classe ont été primés. Le maire n’avait pas été à l’école depuis le début de l’année scolaire et il était si impressionné par les progrès qu’il a fait un don généreux au programme. La journée s’est terminée avec les élèves et leurs parents qui mangeaient, chantaient, dansaient tout en célébrant le succès du tout premier préscolaire de Tikaré.
